真是太出乎意料了!今天由我来给大家分享一些关于曼城足球队要防曼联队员吗〖三十道搭配不当的病句,*现在解决。〗方面的知识吧、
1、社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配,可改为“研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强”。国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
2、修改病句搭配不当的答案如下:原句:我国生产的棉花,由于长期的不足,一直不能实现自给自足。修改后:我国棉花生产长期不足,一直不能实现自给自足。理由:“生产的棉花”与“不足”搭配不当,应改为“棉花生产不足”。原句:农村青年们对社会主义的热爱与热情,表现得尤为炽热和真诚。
3、应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。动宾搭配不当示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
4、问题:“穿着”与“红领巾”搭配不当,因为红领巾是佩戴在身上的,而不是穿在身上的。应改为“佩戴着鲜艳的红领巾和穿着漂亮的衣服”。城外耸立着一座小巧的房子。问题:“耸立”通常用于描述高大、雄伟的建筑物,与“小巧的房子”搭配不当。
5、搭配不当的病句及答案如下:九年级五班的语文成绩是全校*的一个班级。(搭配不当:主干成绩是班级,去掉一个班级)各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。(搭配不当:去掉不再或不,或将不再改为继续)由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
6、走进西湖公园,游客们就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。分析:“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子表意的范围缩小了,改变了原意。
〖壹〗、“要防……的重任”搭配不当,可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘*左翼’,邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队‘*左翼’的重任,邓恩不行……”。孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。(2004天津卷)主宾搭配不当,应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”。
〖贰〗、“炎凉”一般只用它的比喻义,即人事中的亲疏冷暖,用在这里不恰当,也不能与“遮挡”搭配:“喜”“乐”是不需要“抚慰”的,因此也有搭配不当的问题。1孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。
〖叁〗、搭配不当的病句例子有以下这些:定语与中心词搭配不当例句:那片蔚蓝的海域里,游动着几只美丽的海豚。解释:蔚蓝通常用来形容海域,但“几只美丽的海豚”搭配不当。我们通常说“几只美丽的鱼”,而不是直接搭配“海豚”。动词与宾语搭配不当例句:他沉浸在书中,流连忘返。
〖肆〗、搭配不当的病句例子包括以下几种:动词与宾语搭配不当:错误例子:“上海科技开发中心聚集了一批善于经营管理的科技开发服务人才”。问题:这里的“善于经营管理的”更适合修饰“人才”,而不是“科技开发服务”。修正:“上海科技开发中心聚集了一批专注于科技开发服务、擅长经营管理的专业人才”。
〖壹〗、高中修改病句题目及答案如下:有部门对极少数不尊重环卫工人劳动无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件,与时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”)我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外,还适宜栽种梨树和枣树。
〖贰〗、.(江苏卷)下列各句中没有语病的一句是(A)A.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B.这次外出比赛,我—定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。
〖叁〗、.(新课标卷)下列各句中,没有病句的一句是A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。B.为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,*限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
〖肆〗、C(A“事实却是对这种偏见的*说明”表意不明确,空间是说明了科学家不“终日埋头科研,不问家事,有点儿不近人情”,还是没有说明这一点,这里表达不明确。B“来源”与后边的“来自”重复。D语意矛盾。
掌握常见的病句类型,病句修改教案。能准确判定句子有无语病。能对病句进行恰当的修改。4激发学生学习语文的兴趣,使学生乐于学习。教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。教学难点:常见病句类型的辨析及修改。
一)、(多媒体展示)下面这个病句可以有两种不同的修改方法,请你改好它。(每种改法只能改动一处,不得改变原意。)近日,有关部门发出紧急通知,严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。修改①修改②修改下列病句。
【考点解读】病句的辨析,判定一个句子有无语病。病句的修改,能针对病句,在不改变句意的情况下,进行修改。
高中语文病句技巧的教案修改病句的方法修改病句的方法多种多样,归纳起来有下四种:增补。对成分残缺的病句用增补法,缺什么成分就补什么成分。删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的,对自相矛盾的逻辑病句,依据实际情况删除矛盾的一方。调换。
分享到这结束了,希望上面分享对大家有所帮助